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教室にありがちな「うまくいかない原因」を整理してみました

kawaiisugarproject

こんにちは♡
Kawaii sugar projectのえりです。


教室講師の皆様♡
教室を続けていく中で、
こんなふうに感じることはありませんか?

  • 頑張っているのに、なぜか不安が消えない
  • 忙しいのに、仕事として積み上がっている感覚がない
  • やりたいことはあるのに、形にできない
  • 何から手をつければいいかわからず、手が止まる

もしひとつでも当てはまるなら、
それはあなたに才能がないとか、やる気や努力が足りないから、
ではありません✨

教室のお悩み状態を、4つのタイプに分けてみました

これは「診断」や「正解探し」ではなく、
今の教室の状態を整理するための視点として読んでみて下さいね♡

Aタイプ

今のやり方で、この先も続けられるか不安

→ レッスンや発信はしているけれど、ゴールが見えていない状態
「どこへ向かっているか」を言葉にすると、今何が必要かが見えてくるかもしれません。


Bタイプ

忙しいのに、仕事として成り立っている感覚がない

→ レッスンしたり発信したり、稼働時間は増えているのに、
教室全体が“仕事として設計”されていない状態。
きちんと仕事にするための商品設計を見直す時期かもしれません。。。


Cタイプ

やりたいことはあるけれど、形にできていない

→ アイデアはあるのに、
「なぜそれをやりたいのか」が整理しきれていない状態。
理由が言語化できると、一気にエンジンがかかるかもしれません♡


Dタイプ

どう進めていいかわからず、手が止まりがち

→ やりたいこととやるべきことの選択肢が多すぎて、
何から進めればいいのかわからなくなっている状態。
自分の本来の目的や価値観を言葉にすることで、何から優先して進めるべきが、が分かるかもしれません♡

原因の根っこは実は同じ?

ここまで読んで、
「タイプは違うけど、どれもわかる…」
と感じた方も多いかもしれません。

実は、A〜Dどのタイプにも共通していることがあります。

それは、

レッスンや発信などの「部分」だけを見ていて、
教室全体の流れや軸、
そして一番大切な“自分の思い”が整理されないまま
走り続けていること。


一つひとつは、ちゃんと頑張っている。
学んでいるし、行動もしている。

それなのに、

  • 何のために教室をしているのか
  • 誰に、どんな価値を届けたいのか
  • それをどう積み上げていくのか

この全体像が言葉になっていないと、
不安が消えなかったり、
途中で立ち止まってしまったりします。

そしてこの全体像を、
一人で整理するのはとても難しいんです。

私自身も、同じ悩みを抱えていました

私自身、長い間
「レッスンで忙しいのに、しんどく感じてしまう」
「頑張っているのに、仕事として安定しない」
そんな状態を経験してきました。

技術を磨いても、
レッスンを増やしても、方向性が見えないというか、
未来が描けず、
なぜか不安が消えない。

その理由が、
教室を“部分”ではなく“全体”で捉える視点が
足りていなかったから
だと気づいたのは、
ずいぶん後になってからでした。

だから今は、
ノウハウを足す前に
「一度整理する視点」をめちゃくちゃ大切にしています♡


立ち止まる状態を整理するための、小さな一歩として

もし今、

  • 頑張っているのにモヤモヤする
  • 何から整えればいいかわからない
    そう感じているなら、

まずは
今の自分に必要な視点に気づくことから始めてみてほしいんです。。。

これが、私が一番大切だと思っていることなので、
ぜひたくさんの教室業で悩んでいる皆様に
一人でも多く「見つめ直すきっかけ」を渡せたらなと思い
考えました。。。


なので今回、

教室の今の状態を一度立ち止まって整理できる
「思考整理ワークシート」をプレゼントします!

思考整理ワークシートの内容

  • 今の教室の状態を言葉にする
  • どこで引っかかっているのかに気づく
  • 次に考えるべきポイントが見えてくる

このワークに取り組むと
「ここを整理すると前に進めそう」
そんな自分の課題や、前に進むためのヒントを受け取っていただくことができます♡

ワークシートの受け取り

今回の内容を読んで、
「少し整理してみたいかも」
そう感じた方は、

サポート公式LINEで
ワークシートの配布をお待ちください♡

下のリンクから登録して、
受け取ってくださいね🌿

ABOUT ME
横森えり
横森えり
アイシングクッキー教室講師
1981年11月生まれ/さそり座A型 京都市在住 自宅教室でアイシングクッキー/シュガークラフトを教えて10年目になります。 二児の母 6歳差育児中
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